如何促進孩子有積極進取的人生觀

Ⅰ讓孩子從成功的體驗中獲得滿足:
1.讓孩子發揮自己擅長的學科；孩子能擁有一門擅長的學科，生活自然充實 愉快，同時，亦可因自信心的增加而促使其他科目的進步；由於每個人都各有所長，無法事事精通。因此，勿因孩子在某方面有不理想的表現而苦惱。
2.積極鼓勵孩子從事有興趣的活動；正當的嗜好與充分的運動，不但有助於調劑生活，更可培養積極健康的人生觀。
3.讓孩子先做能力所及之事；無論工作或課業均有程度難易之分，倘若一開始就好高騖遠，便易因失敗而喪失自信與幹勁，而一事無成。
4.多做義工，讓其從旁觀、溫暖他人的生。
Ⅱ讓孩子遊玩並幫忙做家事:
1.會玩耍的孩子，學習能力亦強。
2.幫忙家事不但不妨礙課業，反而提高成績；做家事可活動四肢、消除課業所帶來的緊張與壓力，亦能促進腦的活性化。
3.運動會增強體力和腦力。

啟 發 兒 童 的 創 造 力

有很多人會認為創造力是指憑空想像的能力，但具體來說，它可理解為解決問題的能力。創造力是將平日的生活經驗累積，在遇有不能解決的問題時，將腦內既有的經驗透過重組而演變成新的概念。創造力是人類予生俱來的才能。你會發覺自己的孩子對身邊的事物都充滿好奇及興趣，永遠有源源不絕的疑問，對很多事物亦有「奇怪」的看法，這正顯示孩子在發揮創造力的小宇宙。有些調查顯示，隨著兒童的成長，創造力反而會不斷減少。究其原因，主要是教育制度不十分重視創造力的訓練，多專注訓練單一的思考模式，著重標準答案，無形中扼殺了孩子的創造力。創造力對孩子的心智發展及將來的成就都有重要的影響，因孩子的創造力發展顛峰在九歲或更早的時間，故發展孩子的創造力愈早開始愈好。
現提供一些心得給各父母參考：
1. 鼓勵孩子以不同角度表達意見 在父母眼中，對孩子的見解通常都摸不著頭腦。舉一個例子來說，如孩子看到檯上的半杯水，他如果說半杯空，相信父母通常會認為這個答案毫無道理。但細心想清楚，這個答案亦可說得通。孩子能有這種創意的回答就是因為能擺脫成人因循的思考模式，以不同的觀點角度看事物。所以，若父母能多尊重及接受孩子不同的意見，則有利其創造力潛能的啟發。
2. 不要讓孩子說「不知道」、「我做不到」 現代小朋友有一個壞習慣，就是在未加思索別人的問題前，已即說「不知道」、「你話呢？」說了等如沒說的話。這情況不但影響了孩子的表達及組織能力，更阻礙孩子創造力的發揮。創造力的訓練重點在不滿足於單一答案的學習模式，要努力考慮所有可行答案為原則。父母應多要求及鼓勵孩子多思考。
3. 善用全腦學習 普遍來說，每人一生只發揮了腦功能的3至4%，就算如愛因斯坦、愛迪生等天才亦只發揮了腦效能的10%。現時全世界有八成人的左腦比右腦發達，右腦的特點是以圖像方式高速處理訊息，能有效協助大量及長期記憶。發揮右腦的活動確實多樣化及生活化；總括而言，多作聯想、分類、腦力激盪、思考性活動已可發掘右腦的潛能。較有系統的學習可參考Tony Buzan 所提倡的心智繪圖（Mind Mapping）—製作協助聯想及分類的樹狀圖。
4.不要做阻礙孩子發揮創造力的父母 創造力需要透過不斷經驗學習的儲備才可發揮，但現實生活中，父母在有意無意之間窒礙了孩子的創造力。只要自己細加留意，你會發覺自己經常將「不可以」、「不能」等字眼掛在口邊，每天都在規限及約束孩子。其實，除了危險的事情外，父母應鼓勵孩子多觀察、多嘗試、失敗了再重來、孩子做到的事儘量讓他做，不要教孩子只懂得遵從父母的言行，做一個欠缺獨立思考的乖孩子。在訓練孩子創造力的過程中，父母的角色尤其重要；父母是孩子學習上的催化劑和伙伴，父母的參予及不斷的鼓勵是培養有創造力孩子的關鍵，父母應嘗試了解孩子的見解，不再執著過去的想法，以開放的態度啟發兒童的創造力。

活動教學 & 人本主義取向教育

活動教學
1.採用較靈活的方法誘導學生主動從實踐中尋求知識。
2.培養與人相處的技能和自信，使有均衡的身心發展。
3.加強學生的學習技能訓練。
4.讓學生有機會按自己的能力和進度學習。
5.注重學習和生活結合。
6.將學校變作學習的樂園。
人本主義取向教育
1.自我導向，讓學生主動探求有興趣之題材。
2.重視學生的情感發展。
3.指出懂得學習方法比內容更重要。
4.學生與自己比較，清楚自己的能力。
5.強調教學內容必須對學生有意義。
6.不具威脅性的環境使學習更有效。

不發火一切都美妙 文：劉墉

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內妹帶長子回台，一百九十公分的十六歲大男生，跑前跑後地幫媽媽提東西、用電腦整理資料，羨煞一群親戚朋友，問她是怎麼教的。「沒怎麼教，他們自己長成這樣。」內妹笑答。
她說得一點沒錯，而且因為工作忙，十幾年來，她連晚飯也沒燒過幾頓。有一陣子，三個兒子放學，得先自己走很長一段路，去「男童中心」用餐、作功課。每個孩子都很乖，功課也很好。雖然媽媽極少去學校參加家長會，卻常接到孩子帶回家的獎狀。

有一天，內妹一家來玩，我看孩子隔不久就這個過去抱抱媽媽、那個跑去親親媽媽。我好奇地問四個孩子，為什麼跟媽媽這麼親？「媽媽愛我們。」四個孩子異口同聲地回答。

孩子成績不及格　她笑開懷也誇獎

太太常說，她的好朋友麗蓮跟我小姨子很像。我小姨子是「牧師娘」，麗蓮則是慈濟的資深義工。小姨子除了成天忙教會，每個星期天下午，無論刮風下雪，都和丈夫站在紐約街頭傳教。

麗蓮則是四處為慈濟辦活動、到老人中心帶老人唱歌遊戲，還每天幫美國政府，開車為獨居的老人送晚餐。麗蓮的孩子也長得帥、功課又好。只是幾年前，我太太常聽麗蓮說她兒子的成績，從九十分、八十分、七十分到六十分，還有不及格的。妙的是，麗蓮一邊說一邊笑得很開心：「多棒！ABCD都有。」

所幸孩子愈大，成績愈進步，現在居然成為全A的資優生。據說，有一天麗蓮問孩子為什麼自己知道用功了。孩子說：「媽咪從來不給我壓力，還誇我。小時候我沒感覺，但是漸漸長大，開始覺得慚愧，怎麼考那麼爛媽媽還誇？只好拚命用功。」

女兒晚歸她沒罵　換來真誠的道歉

電視新聞報導法院的少年觀護人盧蘇偉，小時候有一次五科才考十分，媽媽認為他智商低，沒責罵，還給他雞腿吃。

盧蘇偉坐在門口啃雞腿，看見同班同學也拿成績單給家長。那鄰居爸爸一張一張翻：「一百、一百、一百、一百，咦？
怎麼這個才考九十，另外十分呢？」鄰居小孩指指盧蘇偉：「十分掉到阿偉家了。」可是，盧蘇偉後來拚命，考進警察
學校，以第三名畢業。他更用小時候力爭上游的經驗，帶領「更生少年」，找回許多迷失的孩子。

我有個朋友的太太，以對子女嚴格聞名。有一天，她上大學的女兒出去玩，說好十一點以前回家。當晚她也有應酬，進門，覺得累，和衣躺在床上，沒想到就睡著了。夜裡一點突然驚醒，想到第二天要來我家聚餐，由她負責的「羅宋湯」還沒燒，趕緊跑去把牛肉丟進鍋裡煮。她睡意未消，坐在廚房椅子上發楞。

這時候女兒悄悄進門了，一眼看見媽媽，嚇得臉都白了，隔了一下，主動向媽媽道歉，自己沒能抓準時間，回家晚了，害媽媽操心。「我從來沒看過女兒那麼真誠地認錯。過去她只會叛逆，跟我頂、跟我吵。」朋友的太太，第二天聚會時對我說：「可是昨天，我根本沒想到她回家晚了，她卻以為我是坐在那兒等她。」我笑問，她的女兒為什麼那天特別真誠。小丫頭笑笑：「因為媽媽沒像以前那樣，劈頭就罵我。她如果罵我，我一定叛逆，她不罵我，我反而不好意思了。」

只怪我媽不罵我　害我沒有叛逆期

一個朋友中年失業，脾氣特壞，常跟上高中的兒子衝突。有天一大早，他睡不安，醒了，去做早餐，也順便為兒子打了杯果汁。校車要來的時候，兒子才衝出臥室。朋友把果汁遞過去。兒子一揮手：「我不喝。」就轉身去穿鞋。

朋友那天整夜失眠，身體很弱，沒力氣罵孩子，坐下來，沒說話。卻見那大男孩已衝出門，又突然轉身回來，從桌上拿起果汁一飲而盡。朋友當天晚上問他兒子，為什麼早上那麼有良心。

他兒子說：「因為你沒像平常一樣破口大罵。我知道，那是你早起特別為我準備的，不喝對不起你。出了門，心不安，所以回來喝掉。」還補一句：「奇怪，我猜我衝出門的時候，背後一定會傳來你的吼聲，你早上為什麼沒吼？你會不會身體不舒服，該去檢查檢查？」

我高中時很不用功，年年兩科不及格，必須補考才能過關，還在校刊上寫文章說：「我要寫詩、我要作畫、我要的是什麼都不在乎。凡我將來不需要的，滾他的蛋！」同學看了都罵我。文章拿回家，我娘卻猛點頭，說：「寫得真棒。」

直到大學聯考前兩個月，我才知道拚命，熬夜讀書，我娘居然說：「身體重要，別念了。既然喜歡畫畫，不上大學，開個畫室也很好。」我沒聽她的，一番臨時抱佛腳，居然進了師大。後來常有人問我的叛逆期是怎麼過的，我都笑說：「我沒叛逆期，只怪我媽不罵我，我沒得叛哪。」

講了這麼多真實故事，我不想再多說什麼。

因為許多東西不必說，如同父母對子女的愛，不必多說。

只要去愛、去奉獻、去關懷、去付出，有良心的孩子，多半自己會覺悟。